Vous retrouverez ici les derniers articles sur le thème de la pédagogie et de la psychologie adolescentes.

•  « Les naufragés du Wagner » ou l’aventure qui fait naufrage…
  En 1740, une escadre britannique quitte l’Angleterre en direction du cap Horn, avec pour mission d’attaquer la flotte espagnole par surprise. Parmi les navires, Le Wager, un vaisseau de ligne imposant. Mais au lieu d’un exploit militaire, c’est le chaos : tempête, naufrage, puis une lutte impitoyable pour la survie. Mutinerie, meurtres, cannibalisme — tout y passe. L’histoire est authentique, et elle avait à l’époque …
• Eremia*
  Eremia Dans la chambre où le temps s’efface, Le silence pèse, lourd et froid, Une ombre glisse, lasse, tenace — C’est moi, sans but, perdu sans voix. Les heures s’étirent, lentes, absurdes, Comme un ruisseau figé d’ennui, Et mes pensées, sourdes, si dures, Tournent en rond, lassées de nuit. Plus rien ne vibre, tout sommeille, Ni vent, ni cœur, ni même espoir. Je guette un …
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  Adapter l’école pour les élèves avec TSA : guide pratique
  L’intégration scolaire d’un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) représente un défi pour les familles et les professionnels de l’éducation. Chaque enfant autiste ayant des besoins spécifiques, il est essentiel d’adapter l’environnement scolaire, les méthodes pédagogiques et l’accompagnement pour favoriser son épanouissement et ses apprentissages. Comprendre les particularités des élèves avec autisme. Avant de proposer des pistes concrètes pour aider à l’intégration …
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  Apprentissage par Défi : Réengager les Élèves en Classe
  L’apprentissage par défi (Challenge Based Learning – CBL) est une approche pédagogique puissante. Elle permet de réengager les élèves dans la salle de classe. L’apprentissage par défi encourage la participation active. Il stimule la pensée critique. Il développe les compétences en matière de résolution de problèmes. Plus important encore, il engendre un sentiment d’utilité chez les élèves. Le CBL recouvre de nombreux avantages pour les …
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  Stimuler les fonctions exécutives des adolescents et gérer leur temps d’écran
  En moyenne, la concentration des adolescents est perturbée toutes les 90 secondes. Une simple notification peut détourner l’attention d’une tâche. En cas de distractions, l’individu met environ 23 minutes à retrouver son niveau de concentration initial. Dans les établissements scolaires, cela implique que pendant une durée de classe de 55 minutes, les nombreuses distractions dans la classe rendent presque impossible de rester concentré. Selon Rebecca …