Eremia Dans la chambre où le temps s’efface, Le silence pèse, lourd et froid, Une ombre glisse, lasse, tenace — C’est moi, sans but, perdu sans voix. Les heures s’étirent, lentes, absurdes, Comme un ruisseau figé d’ennui, Et mes pensées, sourdes, si dures, Tournent en rond, lassées de nuit. Plus rien ne vibre, tout sommeille, Ni vent, ni cœur, ni même espoir. Je guette un … Continuer de lire Eremia*
L’intégration scolaire d’un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) représente un défi pour les familles et les professionnels de l’éducation. Chaque enfant autiste ayant des besoins spécifiques, il est essentiel d’adapter l’environnement scolaire, les méthodes pédagogiques et l’accompagnement pour favoriser son épanouissement et ses apprentissages. Comprendre les particularités des élèves avec autisme. Avant de proposer des pistes concrètes pour aider à l’intégration … Continuer de lire Adapter l’école pour les élèves avec TSA : guide pratique
L’apprentissage par défi (Challenge Based Learning – CBL) est une approche pédagogique puissante. Elle permet de réengager les élèves dans la salle de classe. L’apprentissage par défi encourage la participation active. Il stimule la pensée critique. Il développe les compétences en matière de résolution de problèmes. Plus important encore, il engendre un sentiment d’utilité chez les élèves. Le CBL recouvre de nombreux avantages pour les … Continuer de lire Apprentissage par Défi : Réengager les Élèves en Classe
En moyenne, la concentration des adolescents est perturbée toutes les 90 secondes. Une simple notification peut détourner l’attention d’une tâche. En cas de distractions, l’individu met environ 23 minutes à retrouver son niveau de concentration initial. Dans les établissements scolaires, cela implique que pendant une durée de classe de 55 minutes, les nombreuses distractions dans la classe rendent presque impossible de rester concentré. Selon Rebecca … Continuer de lire Stimuler les fonctions exécutives des adolescents et gérer leur temps d’écran
La métacognition, souvent décrite comme la pensée sur la pensée, est une compétence cognitive essentielle qui permet aux individus de prendre conscience de leurs propres processus mentaux, de les surveiller, de les réguler et d’adapter leurs stratégies d’apprentissage en conséquence. En développant la métacognition, nous devenons plus conscients de nos propres connaissances, de nos capacités et de nos limites, ce qui facilite l’apprentissage, la résolution … Continuer de lire La métacognition
Les jours d’été, baignés de soleil et de liberté, s’effacent lentement. Les matins paisibles, les après-midis ensoleillés à lézarder au bord de l’eau…il est temps de tourner la page. Les sacs à dos prennent le relais des serviettes de plage, les cahiers vierges attendent sagement sur les étagères, et les réveils matinaux reprennent leur rituel implacable. La reprise scolaire est le début d’un nouveau chapitre, … Continuer de lire Comprendre la phobie scolaire
